LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Hola Profe. José Bárbaro y compañer@s!!Les comparto el escrito "Los saberes de mis estudiantes" 

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

Mis estudiantes son adolescentes con sentimientos y emociones  a flor de piel, su personalidad dice mucho de qué es lo que saben y que buscan saber de Internet. Son alumnos que viven adentro del Campo Militar 1 A, ahí mismo se ubica la preparatoria, también tienen un centro comercial de la SEDENA, donde los alumnos que no cuentan con Internet en su casa, asisten para cumplir con tareas o  para acceder a sus redes sociales.

Buscando la información correspondiente a qué saben hacer mis alumnos en Internet, encontré que la mayoría sabe buscar información, en su concepción saben identificar a páginas confiables, juegan videojuegos, ingresan a Facebook, a Twitter, bajan música, vídeos  intercambian imágenes, usan el correo electrónico, etcétera,  es decir usan Internet como:

& Almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video), conformado por la red de usuarios.

& Como espacio social de acción individual y colectiva

Lo menos utilizado es: Skype, Messenger, Blogger, páginas educativas o arbitradas. En general investigan por espacio de una o dos horas y cuatro o cinco son para estar en su red social o viendo videos en You Tube.

Con la información recabada, se busco diseñar una estrategia que implicara tanto a los alumnos que saben, como a los que no saben tanto de cómo utilizar la internet. A continuación se describe el objetivo y en qué consiste la estrategia.

Enviando archivos por el chat de Facebook

      I.        Objetivo general

I       Que los alumnos de 2° 1 conozcan el procedimiento para adjuntar archivos (documentos, música, videos) a través del chat de Facebook.

Objetivos específicos

·         Crear un Facebook para el grupo de 2°1

·         Nombrar un representante

·         Formar grupos bajo el aprendizaje colaborativo.

·         Enviar archivos a través del Facebook.

    II.        Recursos

Recursos  humanos

·         Docente orientador

·         Alumnos

·         Directivo

·         Padres de familia

Recursos emocionales

·        Actitud positiva

·        Disposición

·        Compañerismo

Recursos materiales

·         PC con Internet

·         Proyector

·         Salón de computación

   III.        Sustento pedagógico

La estrategia se sustenta en el aprendizaje colaborativo que posee los siguientes principios:

1.         Interdependencia positiva

Los integrantes del grupo necesitan tener claro que sus esfuerzos no sólo los benefician individualmente, sino también a los demás integrantes.

2.         Interacción estimuladora, interacción promotora cara a cara

Consiste en facilitar el éxito del otro por parte de los propios integrantes del grupo.

3.         Habilidades interpersonales y de equipo

Las habilidades sociales son necesarias para el éxito en el trabajo grupal y se requiere enseñarlas en forma directa, necesitan un proceso de aprendizaje hasta que se conviertan en conductas automáticas.

4.         Responsabilidad individual y grupal.

El trabajo individual es el elemento básico para la construcción del conocimiento, por lo tanto, no rivaliza con el trabajo en grupo, por el contrario, aquello que el estudiante realiza en grupo puede y debe dar cuenta en forma individual.

5.         Procesamiento grupal.

 La evaluación grupal, que se entiende como la reflexión que ha de realizar el grupo de una forma continúa para identificar qué acciones resultaron útiles, para seguir realizándolas, y qué acciones no fueron adecuadas. Corredor (2003, p. 2- 6)

  IV.        Duración

Una hora a la semana en clase de orientación educativa.

   V.        Actividades a realizar en lo que resta del semestre 2012 - 2013

1.    Realizar dinámicas grupales para una mayor integración del grupo y crear relaciones de amistad y afecto.

2.    Formar grupos de aprendizaje colaborativo.

3.    Los estudiantes identificaran al alumno que conoce del tema, a su vez el alumno que posee el conocimiento de cómo adjuntar archivos en el chat de Facebook se dará a notar y ofrecerá su apoyo.

4.    Los alumnos que no tiene la técnica, realizaran las actividades que sus compañeros les indiquen.

5.    Se practicara pidiendo a los estudiantes que de casa envíen a la orientadora sus tareas, así como los test que se realizan en la clase.

Para el desarrollo de la estrategia se contó con la aprobación de la directora y el apoyo del profesor de informática y computación. Además de que en el aprendizaje colaborativo el rol del docente es entre otros especificar los objetivos de la actividad, explicar la tarea, poner en marcha la actividad colaborativa e intervenir cuando sea necesario.

  VI.        Evaluación de la estrategia

Se realiza con los siguientes tipos:

·         Autoevaluación,

·         Evaluación  diagnostica,

·         Evaluación  sumativa y

·         Evaluación  formativa,

Se realizara  a estudiantes y docente.

Instrumentos de evaluación

·        Lista de cotejo y

·        Guía de observación.

Producto o evidencia

Trabajos entregados vía chat al facebook del grupo.